BIENVENIDA

Compañeros de ENSEP les doy la bienvenida a mi blogg de ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL 


En este se publicaran todas las actividades que correspondan al bloque temático que llevemos acabo, también se emplearan reportes de lectura, esquemas realizados, resúmenes, cuadro sinópticos, entre otros, empleado con el fin de que sea una forma de guía y comunicación para todos los profesores y docentes en formación. 

GUÍA DE ESTUDIOS

Acá les muestro la guía de estudios de la materia ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
http://www.slideshare.net/mariijose93/escuela-y-contexto-9752814
http://www.slideshare.net/mariijose93/escuela-y-contexto-social-1

les publique ambas para que no se confundan espero y sea muy útil.

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ANÁLISIS

Aquí les comparto mis análisis de el perfil del egresado y del programa

http://www.slideshare.net/mariijose93/perfil-del-egresado-9763818

http://www.slideshare.net/mariijose93/programa-escuela-y-contexto-social

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ACTIVIDAD 1

La escuela secundaria... recuerdos personales. Los alumnos escribirán un relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria. Conviene que recuerden aspectos como: los momentos mas agradables y significativos,  formas de trabajo en el aula, como fueron tratados por maestros y directivos, la menara de relacionarse con sus compañeros, lo que aprendieron en la escuela, los problemas mas frecuentes que enfrentaron, etc..

http://www.slideshare.net/mariijose93/estancia-en-la-escuela-secundaria

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ACTIVIDAD 2

Una jornada de trabajo en la escuela secundaria... Consiste en comentar en pequeños equipos como se supone que transcurre una jornada escolar, es decir, que sucede, que hacen los alumnos, maestros y directivos, como se emplea el tiempo, Para después elaborar un texto breve en que se escriban conclusiones breves de estos aspectos. El texto anterior en muy importante para conocer las concepciones iniciales que los estudiantes normalistas tiene sobre la escuela secundaria.


http://www.slideshare.net/mariijose93/jornada-de-trabajo-en-la-escuela-secundaria

Al terminar esas actividades los alumnos leerán el articulo de Mayorga para comparar sus opiniones con  las del autor al mismo tiempo este texto servirá como referencia general para conocer distintos aspectos de la escuela secundaria y los maestros.

http://www.slideshare.net/mariijose93/la-vida-en-la-escuela-secundaria

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ACTIVIDAD 3

Que hacen los directivos,los maestros y otros actores en la escuela secundaria...Una actividad por realizar en la primera visita a la escuela secundaria sera identificar que hacen las personas que laboran en ella, describir el tipo de actividades que realizan, la forma como lo hacen, las dificultades que enfrentan para realizarlas, el modo como se apoyan mutuamente para cumplir con su cometido. Con este propósito se suguiere leer el texto de Etelvina Sandoval. Para finalizar los estudiantes elavoran un escrito de que cuenta de las actividades que realizan los actores de la escuela secundaria que visitaron y las comparen con otros casos cometidos por sus compañeros; si es posible analicen cuales son las condiciones (de organización, trabajo, materiales) que permiten o impiden a cada uno cumplir con la función asiganda.

http://www.slideshare.net/mariijose93/los-estudiantes-de-la-escuela-secundaria-9796211

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ACTIVIDAD 4

Las características del entorno social y cultural, la presencia de la escuela en la comunidad... Con esta actividad los alumnos normalistas analizaran las características del medio en el que se ubica la escuela que visitaron. Se espero que tengan conclusiones acerca de las maneras en que se manifiesta la vida escolar,las condiciones sociales y culturales del entorno social. Como parte de esta actividad se indagara el valor y la importancia que la escuela secundaria tiene para los miembros de la comunidad.

ACTIVIDAD 5

Actividad final. Los estudiantes realizaran una descripción acercad e como perciben el desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios hechos por sus compañeros. También este texto debe conservarse por que sera de utilidad al trabajar los bloques siguientes. es importante advertir a los alumnos que algunos aspectos comentados hasta el momento serán nuevamente motivo de observación mas adelante, pero con la diferencia que visitaran escuelas de diferentes contextos sociales y contaran con mas elementos para análisis. Ademas con las visitas tendrán mayor sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.

http://www.slideshare.net/mariijose93/la-vida-en-la-escuela-secundaria-9797633

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BLOQUE II

Se espera que los alumnos:

1. Conozcan la opinión de los alumnos con respecto a la escuela, los estudios que realizan y la relación que existe entre compañeros y maestros.
2. identificar como participan los padres de familia en la educación de sus hijos y que actividades promueve la escuela con ese fin. 

ACTIVIDAD I

LOS NIÑOS DE 6º GRADO.

Antes de iniciar este bloque de actividades los estudiantes visitaran -en grupos o cuenta propia-, una escuela primaria, observaran y platicaran informalmente con niños y niñas de sexto de primaria para obtener información acerca de las siguientes cuestiones: la forma de relacionarse con sus compañeros y con su maestro, actividades de aprendizaje que realizan en el aula, el modo como emplean el tiempo (en el aula, en el recreo, etc.). Para completar la información obtenida en la escuela primaria se sugiere platicar con alumnos de primero de secundaria, tratando de identificar los cambios ocurridos en sus concepciones como resultado del paso de un nivel educativo a otro y las dificultades que experimentan.

http://www.slideshare.net/mariijose93/de-la-primaria-a-la-secundaria

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ACTIVIDAD II

QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA...


A partir de la lectura de Jorge Valencia, se organiza un panel para comentar cuales son las principales características de los adolescentes, como se manifiestan en la escuela y la importancia que tiene su conocimiento para un maestro de secundaria. Las conclusiones obtenidas pueden constatarse con las observaciones realizadas el la escuela y con la experiencia personal. 

http://www.slideshare.net/mariijose93/quienes-son-los-estudiantes-de-la-escuela-secundaria-11071626

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ACTIVIDAD III

LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLESCENTES.


Esta actividad consiste en conocer la opinión de los estudiantes sobre la escuela secundaria. Se trata de reconocer sus motivaciones y proyectos personales vinculados a la escuela, o bien, conocer cuando y por que razones la escuela no satisface sus expectativas. Ademas de leer los textos de Torres y Sandoval, se recomienda platicar o entrevistar adolescentes para conocer lo que piensan de su estancia en la escuela secundaria.

http://www.slideshare.net/mariijose93/y-en-secundaria-voy-la-opinion-de-los-alumnos

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ACTIVIDAD IV

LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA...

 Se trata de que los estudiantes normalistas reconozcan las diversas formas de relación que establecen entre  adolescentes  y maestros, con base a los siguientes aspectos: las actividades de enseñanza, el ambiente de trabajo, y el interés por la clase entre otros. para obtener información que permita contar con suficientes elementos para el análisis y el debate se recomienda releer la concluciòn del articulo de valencia y platicar con maestros y alumnos. Los temas que pueden ser considerados para charlos son los siguientes: la forma de trato que prefieren los alumnos, los motivos por los cuales se establecen relaciones de amistad entre alumnos y maestros, los momentos y espacios propios para la convivencia estudiantil.

http://www.slideshare.net/mariijose93/las-relaciones-entre-los-alumnos-y-los-maestros

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ACTIVIDAD V

LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO.

Se pretende que los alumnos, a partir de los textos de Jose Surakhan y Alejandro Estevez, comenten y obtengan conclusiones sobre la influencia que los maestros puedan ejercer para despertar el interés o la vocación por alguna disciplina.

http://www.slideshare.net/mariijose93/la-importancia-del-maestro-11071961

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ACTIVIDAD VI

LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES...

Con esta actividad se pretende que los estudiantes identifiquen la situación cultural y social de los alumnos de la escuela secundaria que han visitado, y su influencia en las relaciones que establecen en la escuela. La lectura del texto "Cuando toda adolescencia a de caber en la escuela" de Jaume Funes, permite reflexionar sobre la influencia cultural de los alumnos y su repercucion en las relaciones que establecen estos en la escuela secundaria. Con estos elementos discuten la heterogeneidad que se expresa en la escuela secundaria y los retos que implica ser profesor de ese nivel educativo. Seguramente los estudiantes normalistas hallaran casos, para comentar y analizar en el aula, que ilustren esa situación.

http://www.slideshare.net/mariijose93/la-escuela-ante-la-diversidad-cultural-y-social-11072094

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ACTIVIDAD VII

PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA.

Con esta actividad los estudiantes normalistas indagaran la forma en que las familias intervienen en la educación de los adolescentes, el apoyo que le brindan a la escuela y el modo en que esta promueve su participación. se sugiere platicar con alumnos y padres de familia para conocer como se da esta relación, Una vez obtenida esta información podrá ser comentada en el aula para analizar la diversidad de situaciones halladas y explicar por que se dan de determinada manera y prever el efecto que tiene en la educación de los alumno.

http://www.slideshare.net/mariijose93/presencia-y-participacin-de-los-padres-de-familia


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ACTIVIDAD VIII

ACTIVIDAD FINAL.


Se sugiere recapitular los temas tratados, por ejemplo, elaborando un ensayo o un relato donde describan como son los adolescentes que asisten a la escuela secundaria o sobre el trato que se les da a los estudiantes y sus consecuencias para propiciar un ambiente favorable para la enseñanza.

http://www.slideshare.net/mariijose93/adolescente-que-asisten-a

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BLOQUE III

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Propòcitos:
se espera que el alumno:

1. identifique las formas de organización y funcionamiento de las escuelas, particularmente en lo que se refiere al uso y aprovechamiento del tiempo e instalaciones del plantel.
2. conozcan y valoren las formas de trabajo mas frecuentes en el aula, y elaboren supuestos acerca de los efectos que tienen la forma y motivación de los adolescentes. 

ACTIVIDAD I

DISTRIBUCIÓN Y USO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Antes de realizar esta actividad se sugiere leer el texto de Quiroz. Los estudiantes destacaran los aspectos mas relevantes del articulo, en particular el que se refiere al distinto sentido que tiene el tiempo para directivos, maestros y alumnos. Con base a las conclusiones obtenidas se elaborara una guía para que en la próxima visita se haga un registro de como se distribuye y usa el tiempo en la escuela secundaria. Se recomiendo atender como el tiempo empleado en formaciones, ceremonias, calces, descansos, etcétera.

http://www.slideshare.net/mariijose93/distribucin-y-uso-de-los-tiempos

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ACTIVIDAD II

EL TRABAJO EN EL AULA.

los estudiantes observaran algunas clases para conocer y reflexionara acerca del uso del tiempo en el aula, las actitudes de los maestros y de los alumnos y la relación que establecen en el proceso educativo, las  formas de enseñanza mas comunes y relaciones que se de entre alumnos y maestros, entre otros aspectos. Se recomienda elaborar algunas preguntas que orienten a la observación.

http://www.slideshare.net/mariijose93/el-trabajo-en-el-aula-11101139

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ACTIVIDAD III

LOS ESPACIOS ESCOLARES Y SUS USOS.

El texto de Sandoval, "Un plantel con poco prestigio. La escuela C", permite identificar las instalaciones de una escuela secundaria y su uso; ademas es un referente importante para que los estudiantes durante la vicita indagen sobre los espacios con que cuenta la escuela y el uso que los maestros y los alumnos les dan. Al final selavoraran un cuado en el que identifiquen aquellos espacios o instalaciones que a su juicio no se utilizan convenientemente.

http://www.slideshare.net/mariijose93/los-espacios-escolares-y-su-uso-11101231

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ACTIVIDAD IV

LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

Las escuelas secundarias son diferentes entre si debido a su modalidad, a la forma en como se organiza en trabajo y al contexto social y cultural donde se ubican, entre otras razones. La actividad consiste en la redaccion de un texto breve en el que los estudiantes traten de explicar en que son diferentes las escuelas que vicitaron a lo largo del curso y cual es el origen de dichas diferencias.

http://www.slideshare.net/mariijose93/la-diversidad-de-la-escuela-secundaria-11101353

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